Mahremiyet Grup Rehberliği Etkinliği

Mahremiyet Grup Rehberliği Etkinliği
2 Haziran 2016 tarihinde eklendi, 1.763 kez okundu.

TANIŞMA OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Öğrencilerin birbirlerini tanıması
  2. Öğrencilerin etkinlikler süresince dikkat etmeleri gereken hususlar ve kuralları belirleme

Materyaller:

  1. Kauçuk Top

Süreç:

  1. Öğrencileri ‘merhaba, nasılsınız’ gibi sevgi ve samimi sözcüklerle selamlayınız.
  2. Öğrencilere orada bulunma amacınızı açıklayınız. Daha sonra onlarla tanışmak için küçük bir oyun oynayacağınızı ifade ediniz.
  3. Hazırlamış olduğunuz kauçuk topu alınız(güvenlik açısından yumuşak bir top seçiniz). Öğrencilerle birlikte ayağa kalkarak daire şeklinde yerleşiniz. Daha sonra etkinlik sürecini anlatınız.
  4. Topla tanışma etkinliği; bu etkinlik için daire şeklinde ayakta durunuz. Elinde top olan öğrenci kendini gruba tanıtarak elindeki topu rastgele birsine atar. Topu tutan kişi de kendisini tanıtarak başka birisine topu atar. Gruptaki herkes kendisini tanıtana kadar etkinlik devam eder. Öğrencilere örnek olmak amacıyla etkinliği grup lideri olarak siz başlatınız.
  5. Etkinlik sonrasında öğrencilerin neler hissettiklerini ve düşündüklerini açıklamalarını isteyiniz. Gönüllülerden başlayarak bu durumu devam ediniz.
  6. Daha sonra öğrencilere genel olarak yapacağınız etkinliklerin amacından bahsediniz ve etkinliği sonlandırınız.

 

  1. OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Mahremiyet nedir ve vücudun özel bölümleri hakkında farkındalık kazandırma

Materyaller:

  1. Projeksiyon cihazı
  2. A1 materyali (ek1 formunda yer almaktadır.)
  3. Öğrenci sayısı kadar A2 materyali (ek2 formunda yer almaktadır)
  4. Boyama kalemleri

Süreç:

  1. Soru-cevap yöntemiyle ‘mahremiyet nedir?’ konusunda öğrencilerin fikirlerini öğreniniz. Daha sonra öğrencilerin söylediklerini ve kendi araştırmanızı birleştirerek sunuş yoluyla öğrencilere bilgi veriniz.
  2. İnsan vücudunun bölümleri hakkında öğrencilere gelişim düzeylerine uygun açıklamalar yapınız.
  3. Daha önceden hazırlamış olduğunuz projeksiyon cihazıyla vücudun modelini(A1 materyali) yansıtın. Yansıttığınız model üzerinde yer alan bölgeleri ve bölgelerin boyalı olduğu renklerin ne anlama geldiğini açıklayınız.
  4. Projeksiyon cihazını kapatarak yansıda göstermiş olduğunuz A1 materyalinin boyasız halini(A2 materyali) dağıtınız. Daha sonra öğrencilerden öğrendikleri bilgiler doğrultusunda A1 materyaline uygun boyama yapmalarını isteyiniz.
  5. Boyama işlemi bittikten sonra öğrencilerle birlikte etkinlik sürecini değerlendiriniz ve etkinliği sonlandırınız.

 

 

ek1

ek2

 

  1. OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Vücudum bana aittir, bana benim istediğim kadar yaklaşabilirsin bilinci oluşturma

Materyaller:

  1. Mahrem bölge, kişisel alan, sosyal alan ve kamu alanını gösteren renkli kartonlarla hazırlanmış alan göstergesi (ek1 formunda yer almaktadır)

Süreç:

  1. Öğrencilerle konuştuğunuz kişilerin size ne kadar yaklaşabileceği hakkında görüşlerinizi dile getiriniz. Öğrencilerden de bu konu da düşüncelerini söylemelerini isteyiniz.
  2. Renkli kartonlarla hazırlamış olduğunuz alan göstergesini öğrencilerin ortasına yerleştiriniz.
  3. Öğrencilerden gönüllü olanları sırasıyla ortaya getiriniz. Hazırladığınız alan göstergesi dairesinin merkezine yerleştiriniz. Diğer bir gönüllü öğrenciyi dairenin merkezinde bulunan öğrenciye doğru kademe kademe yaklaşmasını isteyiniz.
  4. Alan göstergesi dairesinin merkezinde bulunan öğrencinin diğer öğrencinin yaklaşmasıyla davranışlarını kontrol ediniz. Her öğrenci alan göstergesi dairesinin ortasına gelene kadar uygulamayı devam ettiriniz.
  5. Öğrencilerin duygu ve düşünceleri hakkında konuşunuz.
  6. Konuştuğumuz kişinin bize ne kadar yaklaşabileceği hakkında öğrencilerle beyin fırtınası yaparak etkinliği sonlandırınız.

sosyal alan

  1. OTURUM

Süre: 40 dakika

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Yabancılara ve istismara karşı kendini koruma bilinci oluşturma

Materyaller:

  1. Öğrenci sayısı kadar A4 kağıdı ve kalem
  2. Benim süper kahramanım’ adlı makale (ek1 formunda yer almaktadır.)

Süreç:

  1. Öğrencilere yapacağınız etkinliğin amacını açıklayınız.
  2. Öğrencilere ‘güven nedir?’ ve ‘kendinizi kimlerin yanında güvende hissedersiniz?’ sorusunu yöneltiniz. Aldığınız cevapları not ediniz.
  3. Öğrencilere tehlike anında neler yapabilecekleri hakkında fikirlerini sorunuz. Aldığınız cevapları not ediniz.
  4. Sorduğunuz sorular ve aldığınız cevaplar doğrultusunda öğrencilerin kendilerine okulda, mahallede ve çarşıda birer süper kahraman belirlemelerini isteyiniz.
  5. Öğrencilerin oturdukları yerde gözlerini kapamalarını ve anlatacağınız durumu hayal etmelerini isteyiniz. Ardında öğrencilere okuldan çıkmış olduklarını ve evlerine doğru yürüdüklerini hayal etmelerini isteyiniz. Etrafta kimsenin olmadığını ve o anda karşınıza birinin çıktığını düşünmelerini söyleyiniz. Bu kişinin kendilerine yaklaştığını ve sizi sevmek istediğini, sarılmaya çalıştığını ve sizi rahatsız ettiğini düşünmelerini söyleyin.
  6. Öğrencilerinden tehlike ile karşılaştıktan sonra ne yaptıklarını düşünmeleri isteyiniz. Daha sonra gözlerini açmaları için işaret veriniz.
  7. Öğrencilerden neler hissettiklerini ve ne yaşadıklarını vermiş olduğunuz A4 kağıtlarına yazmalarını isteyiniz. Daha sonra gönüllü öğrencilerden başlayarak anlatmalarını isteyiniz.
  8. Daha önceden hazırlamış olduğunuz ‘benim süper kahramanım’ adlı öyküyü öğrencilere yüksek sesle okuyunuz. Ardından öğrencilerle birlikte tehlike anında korunmak için neler yapılabileceği hakkında görüşlerinizi dile getiriniz.
  9. Yapmış olduğunuz etkinliğin değerlendirmesini yapınız ve sonlandırınız.

Ek1 Formu:

Benim Süper Kahramanım

Fatih bir gün evde oturmaktaydı. Annesi ondan çarşıya gitmesini ve marketten domates ve biber almasını istemiştir. Fatih annesinden parayı aldıktan sonra markete gitmek için yola çıktı. Marketten annesinin istediklerini aldıktan sonra eve dönüyordu. Dalgın olduğu bir anda çevresinde kimse yoktu. Bir anda karşısında yabancı birisini gördü. Tehlikenin farkında değildi. Gördüğü yabancı kişi fırsatını buldu ve Fatih’i rahatsız etmeye başladı. Bir süre takip ettikten sonra yanına yaklaştı ve elini omzuna attı. Fatih korkmuştu ve ne yapacağını bilmiyordu. Bağırmak ve yardım istemeyi düşündü ama kimse yoktu. Hızlı adımlarla evine doğru yaklaşıyordu. Adam Fatih’i daha fazla rahatsız ediyordu. Fatih koşmaya başladı ve karşıdan babasının geldiğini gördü. Hemen yardım istedi ve onun yanında kendini güvene aldı. Babası Fatih’i koruduktan sonra yabancı adamı polise şikayet etti ve ceza almasını sağladı. Fatih babasına döndü ve ‘benim süper kahramanım’ beni kurtardın, seni çok seviyorum diyerek sarıldı. Babası Fatih’e bu gibi tehlike durumlarında hemen bağırarak yardım istemesi gerektiğini, kendisini koruyacağını düşündüğü en yakın büyüğünün yanına hızlıca gidebileceğini, varsa yakınlarda bulunan bir güvenlik görevlisinin yanına gidebileceğini ve koşarak yabancı kişiden uzaklaşması gerektiğini söyleyerek ona nasihatte bulundu.

  1. OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Özel alan bilinci (oda, tuvalet, banyo…)
  2. Kıyafet bilinci (herkesin önünde kıyafet değiştirmeme, kıyafetlerin vücudu örtmesi…)

Materyaller:

  1. Birer adet kız ve erkek maketi
  2. Küçük yapışkan kağıtlara hazırlanmış kızlara ve erkeklere ait giysi, ayakkabı, takı fotoğrafları

Süreç:

  1. Öğrencileri sevgi sözcükleri ile karşılayarak etkinlik sürecini başlatınız. Yapacağınız etkinliğin amacını kısaca açıklayınız. Daha sonra öğrencilere kızların ve erkeklerin cinsiyet özelliklerinden bahsediniz.
  2. Kızlar ve erkek kıyafetleriyle ilgili sorular sorarak öğrencilerin önbilgilerini öğreniniz.
  3. Önceden hazırlamış olduğunuz kız ve erkek maketlerini hazırlayınız. Daha sonra öğrencilere yapışkan kağıtlara hazırlamış olduğunuz kız ve erkeklere ait giysi, ayakkabı ve takı resimlerini gösteriniz.
  4. Gönüllülerden başlayarak öğrencilerden bu yapışkanları kimlerin kullandığını tahmin ederek maketlere yapıştırmalarını isteyiniz. Örneğin etek resmi olan bir fotoğraf gösteriniz ve öğrenciden kız veya erkek maketinden uygun olanına yapıştırmasını isteyiniz. Başka bir öğrenciye topuklu ayakkabı, pantolon, gömlek, toka, küpe, kazak, pardesü, ceket vb. sırasıyla etkinliğe devam ediniz.
  5. Öğrencilerle yapılan etkinlikle ilgili duygu ve düşünceleri hakkında görüşünüz.
  6. Öğrencilere kıyafetlerini değiştirirken nelere dikkat ettiklerini ve nerelerde yalnız olmayı istediklerini sorunuz. Daha sonra bu konuda öğrencilerin söylenenler hakkında eleştiri yapmalarını isteyiniz.
  7. Gönüllü bir öğrenciyi sahneye çıkartınız. Sahnenin bir bölgesini kendisinin oda olarak belirlemesini isteyiniz. Daha sonra diğer bir öğrenciyi sahneye çıkartınız. Sahneye çıkardığınız diğer öğrenciden arkadaşının odasına girmesini isteyiniz. Öğrencilerden sahnedeki arkadaşlarının yaptıkları hakkında düşüncelerini not etmelerini isteyiniz.
  8. Sahneye gönüllü başka bir öğrenci çıkarınız. Daha sonra öğrenciden tuvalete giriyormuş gibi düşünerek nasıl davrandığını ifade etmesini isteyiniz. İzleyici öğrencilerden sahnedeki arkadaşının anlattıklarında buldukları yanlışları düzeltmelerini isteyiniz.
  9. Öğrencilerle anne-babanın, arkadaşın veya birinin odasına girerken nelere dikkat edilmesi hakkında ve tuvalet-banyoda nasıl davranılması ve nelere dikkat edilmesi hakkında beyin fırtınası yapınız. Başkasının odasına girerken kapının vurulması gerektiğinin ve tuvalet-banyoda yalnız olmak gerektiğinin önemini vurgulayınız.
  10. Etkinliğin değerlendirmesini yaparak sonlandırınız.
  1. OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Sosyal medya ve mahremiyet bilinci kazanma

Materyaller: Yok

Süreç:

  1. Öğrencileri sevgi sözcükleriyle karşılayınız ve etkinliğe başlayınız.
  2. Öğrencilerden sosyal medya hakkında düşüncelerini açıklamalarını isteyiniz ve sosyal medya hakkında konuşunuz.
  3. Öğrencilere ‘sosyal medya ve mahremiyet’ ve mahremiyet konulu bir konferans verileceğini açıklayınız.
  4. Kürsüye sosyal medya konusunda uzman olan Psikolojik Danışman …………………. …………….…….’ı/i davet ediniz.
  5. Öğrencileri anlamadıkları yerleri ve merak ettiklerini sormaları ve düşüncelerini ifade etmeleri konusunda güdüleyiniz.
  6. (Konferansın etkili bir şekilde dinlenmesi…)
  7. Konferans sonrasında öğrencilerin neler öğrendikleri ve düşüncelerinde oluşan değişiklikler hakkında görüşlerini öğreniniz.
  8. Öğrencilere teşekkür ediniz ve iyi dileklerle etkinliği sonlandırınız.

 

SONLANDIRMA OTURUM

Süre: 40 dakika

 

Sınıf Düzeyi: 2. Sınıf

 

Amaçlar/kazanımlar:

  1. Beş oturumda öğrencilerin kazandıklarıyla ilgili değerlendirme
  2. Grup rehberlik etkinliği sürecini sonlandırma

Materyaller:

  1. Hazırlamış olduğunuz etkinlik değerlendirme soruları(ek1 formunda yer almaktadır)

Süreç:

  1. Öğrencileri sevgi sözcükleriyle karşılayınız.
  2. Bu hafta grup rehberlik etkinliğini bitireceğinizi söyleyiniz.
  3. Öğrencilerle beş haftalık etkinlik süreci hakkında değerlendirme yapınız. Kazanımları kısaca değerlendiriniz ve yaptıklarınızı hatırlatınız.
  4. Öğrencilere hazırlamış olduğunuz genel değerlendirme ölçeğini dağıtınız. (öğrenciler ölçeği doldurana kadar bekleyiniz)
  5. Öğrencilerle birlikte soruları cevaplandırınız ve öğrencilerin merak ettiklerini açıklayınız.
  6. Öğrencilerin öğrendiklerini hayatlarına uygulamaları için güdüleyiniz.
  7. Grup rehberlik etkinliğini iyi dilekler ve sevgi sözcükleriyle sonlandırınız.

 

Ad-Soyad:

Sınıf:

Cinsiyet:

  1. Aşağıdakilerden sizin için uygun olanları seçiniz

Adsız2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları D , yanlış olanlara Y yazınız.

(           ) a. Odamızın kapısı açıkken giyinebiliriz.

(           ) b.  Tehlike anında süper kahramanımıza haber vermeliyiz.

(           ) c. Yabancıların yanında kıyafetlerimizi değiştirebiliriz.

(           ) d. Yabancı biri saçlarımızı okşayabilir.

(           )e. Tuvalete girdiğimiz zaman kapının kapalı olduğundan emin olmalıyız.

(           )f. Evde kimse yokken banyonun kapısı açık duş alabiliriz.

 

3. Aşağıdaki fotoğrafların mahrem alanlarını boyayınız ve yazınız.

121214. Süper Kahramanlarınız yazınız.

 

Etiketler:

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış.

Sayfa başına git